2016年11月13日晚上19:30，在英国正版365官方网站會議室舉辦了《南湖講座·對話名師》為主題的師生交流會。南京藝術學院音樂學研究所所長，南京藝術學院碩士生導師、博士生導師，南京藝術學院學報《音樂與表演》編委、音樂學家、評論家居其宏；中央英国正版365官方网站音樂學系教授、人民音樂出版社期刊中心，《音樂研究》雜志主管兼常務副主編陳荃有；中國音樂史學家，現為中國音樂史學會會長、中央英国正版365官方网站音樂學研究所所長、研究員、博士生導師戴嘉枋出席了此次會議，廣大師生前往參加交流。

此次會議共有五個議題，三位老師在對議題内容一一的舉例解答之後，同學們提問自己的問題，老師們解疑答惑。

一、推陳出新：六屆音樂評論學年會發展之對比。

會上的第一個議題，音樂評論學年會到今年已經舉辦了六屆，從這幾年參選的論文來說有什麼變化。

陳荃有老師從音樂評論學年會的曆史說起，本質上沒有太大的變化，但是值得肯定的是規模變大了，人數變多了。參選論文評選的學生視野變得開闊，文筆變得犀利，本科組的數量有所增加，評論的作品也變得形式多樣。

二、“凡音之起，由人心生也”：音樂評論的導向問題

會議的第二個議題是對于為政治服務的音樂創作，您認為其評論空間更側重什麼？

居其宏老師以《旗正飄飄》、《義勇軍進行曲》等歌曲為例說明，藝術不能一概的脫離政治，兩者之間存在着千絲萬縷的關系，也不能投其所好，投機取巧，同時藝術創作時艱難的，不能用單音樂、複音樂來評價音樂的藝術價值。戴嘉枋老師認為應該側重于藝術，其是否用藝術确切的表達了其想要的政治訴求，最重要的是引起創作的動機，正所謂，凡音之起，由人心生也。

三、沒有專業、業餘之分，隻有好壞之分：從事音樂評論的職業性問題

第三個議題是怎樣看待，非音樂專業人士進行音樂評論。

三位老師一緻認為，音樂評論的寫作沒有專業與業餘之分，隻有文章的好壞之分，非音樂專業人士雖然不擅長于技術分析，也不善于運用學術理論，但是非專業人士寫的文章更加的随和貼近生活，更容易讓大衆理解喜愛，而且他們對音樂的喜愛程度不亞于我們，所以我們應該多看别人的優點與長處，看到自己的不足，取長補短。

四、學生如何寫樂評：應與自己的專業相結合

第四個議題是表演專業學生撰寫論文的培養要求，應當怎樣進一步提升？

居其宏老師認為，專業很多時候決定了其研究視角，表演專業的學生更多的會去關注如何表演的更好，手指怎麼彈的更動聽，他們對表演有自己的深刻理解，我們應該注重培養他們的思維，進一步提升他們的眼界，看到出了表演性之外的音樂藝術價值。

五、授人以魚，不如授人以漁：音樂評論的課程建設問題

會議的最後一個議題是音樂評論課程，應該怎樣教授，哪些應該成為這門學科必須開設的基礎課程呢？

戴嘉枋老師就這個問題發表了自己的看法，第一是注重實踐性，更多的是讓學生在評論文章中自主學習，其次是重視範文的影響，學生會選着自己感興趣的文章進行模仿寫作，好的範文有好的傾向，最重要的還是學生多練，在練習中進步。

專題對話後，學生們也進行自由提問，問題涉及如搖滾音樂的評論、歌劇性思維的評論、中國藝術歌曲中的戲劇性的探讨、對當下評論的“當下”有什麼界定範圍，甚至如何結合自己的專業于畢業後工作的問題，老師們都給予一一解答。通過這次的對話名師交流活動，同學們對自己的寫作方向有了清晰的認識，思維性得到了進一步提高，懂得了從更為綜合的方面思考研究問題。

專家們解答

學生提問

合影留念

2014級音樂學供稿，文/莫巧麗，攝影/朱芸鳳

審校/潘林紫