時間：2016年11月12日

地點：英国正版365官方网站學術報告廳休息區

陳荃有，先後畢業于洛陽師範學院、廈門大學、上海英国正版365官方网站，于2000年7月獲得文學（音樂學）博士學位，随即進入《音樂研究》編輯部工作。現任人民音樂出版社期刊中心，《音樂研究》雜志主管兼常務副主編，其刊物在出版界也曾蟬聯中國出版集團期刊評獎的“優秀編輯獎”（2005、2007年），并獲得“優秀設計獎”（2007年）、“優秀印制獎”（2005年）等獎項。

記  者：從事了多年編輯出版工作，您認為近年來關于中國音樂史的研究熱點是什麼？

陳荃有：中國音樂史是一個大的學科，通俗來說它是一個母學科，學科涵蓋的領域比較廣，真正要講起研究的熱點或者成就是相對比較難說的。從這些年的發展來說，如果宏觀的來談一談，音樂史這個學科主要劃分為兩大領域，古代音樂史和近代音樂史。古代史這個領域音樂，考古的這一塊的關注度比較高、發展的成果比較多一些，它随着有新的樂器的出土勢必就會掀起一種高潮式的（關注）。在古代史的這個領域，音樂考古的這個小圈子相對的比較突出一些。那麼在近代音樂史的這個領域，就是大家前些年在讨論的重寫音樂史，就是說我們原來的音樂史有比較多的偏頗，體現了一種紅色的音樂史、政黨的音樂史。（然後）就會發現很多近現代音樂史大家沒有關注到，忽略了、失缺了，那麼今天我們要重新去挖掘很多的資料，因為寫音樂史，史料是第一位，所以近些年在近現代的領域裡面大家比較多的去挖掘資料。看了很多的成果，包括論文、民國時期的老報紙、期刊、唱片，挖掘一些重要的音樂事件、一些因為政治原因瞧不上眼的音樂家。重寫音樂史不再是放在理論話頭上來談一談，而是開始具體地去挖掘史料，為近現代這個領域開始做這些事情，所以這個是音樂史領域的比較突出的（研究）。

記  者：作為一位資深的古代音樂史學家，您在音樂史研究過程中有什麼心得與困惑？

陳荃有：都說搞音樂史不容易，音樂學屬于冷闆凳專業，在藝術圈子裡面相對的沒有那麼鮮活，那麼音樂史更是冷闆凳，特别是古代音樂史尤其如此。比如近現代音樂史往往還有鮮活的材料，有音響有樂譜，那麼古代音樂史面對的就是故紙堆、壁畫、墓葬等等，相對枯燥。像這種學科的治學應該要有寬闊的視野，原來的很多研究就是就事論事式的，探究什麼問題就是什麼問題，今天很多的學者比較多的會借用一些其他學科的方法，會拓展一下視野。在古代音樂史的研究裡面會借鑒一下其他方法，比如逆向考察，從今天活态的音樂裡面看到古代音樂的影子；比如借鑒民間傳統的習俗，去反觀古代音樂等等。我覺得在治學方面使用（其他）方法（使視野）開闊了，這是一個趨勢，也是自己的一種認識和心得。

記  者：請您簡單介紹人音社的書評獎嗎？

陳荃有：這個獎是我策劃的。在2003年的時候，這個音樂雜志一直是我在做的，已經十幾年了，當時就想搞一些活動，一個雜志就是一個平台一個媒體，他不是一個論文集，來一個拼一下來一個拼一下，那是一種最笨拙的辦刊，它是一個平台，怎麼樣讓它做得更好一些。雜志是一個出版機構、一個出版社，我就想能不能用藝術的方式體現，因為作為一個音樂的雜志來說，我們提倡音樂雜志體現在與書打交道方面，作為文獻成果的書，我就想能不能在高校中做盡力的倡導作用，創建一種讀書的氛圍，雖然力量很小但是盡力去做，以一個雜志的平台來起到推動作用。當時設定是我來設定的，要求是讀近幾年的書，這樣盡力的讓當代的學生能盡力的關注現實的音樂理論研究，不僅是翻閱經典，經典往往是考研的參考書目，我們應該多關注線下的，現實中的音樂理論發展的需要，那麼也就是要讀近幾年新出現的成果，多關注當下，然後通過讀這個東西來進行寫作。音樂學的人一定要多練習、多練筆、多讀書、多思考、多寫作。所以我們提供一個平台，組織專家給大家有一個評獎，用心寫的我們就給予一定獎勵，所以曆年的“人音社杯”得獎的比例比較高，大概是一半的的獎率，這是我始終（堅持）的，有時候評委也會說有些寫的不夠好，不夠拿到獎勵的資格，然而我始終認為活動的初衷是為了讓同學們多讀書多寫作，我們應該給予鼓勵，我們是鼓勵為主。你們說這個發展多大？這個發展并不會多大，但是在在讀的同學裡面，能夠有這樣一個平台一個倡導總是好的，所以從2003年一直到現在，一直堅持下來了，我覺得堅持的還不錯。我覺得缺點吧，知名度，覆蓋度，影響度還是有限制，基本集中在一定的院校中，沒有做其他的宣傳，就像我們英国正版365官方网站是一個主要的一直比較關注的組織活動，包括四川英国正版365官方网站，南京英国正版365官方网站這是幾個比較突出的院校，往往會提倡征文活動，鼓勵大家來讀書來寫作，往往得獎率也比較多。現在來看這種想法還是可行的，其他的人了也是比較認可這種做法的。

記  者：通過七屆比賽，您覺得學生在書評寫作上需要注意哪些問題？

陳荃有：這個書評寫作，說實在的不是一個簡單的事情，往往學習音樂學的人，初題階段往往寫綜述、書評、樂評。書評一般的人會認為是音樂學學習的初題階段，但是好的書評與人的積累，人的學習，整個學習素養是密切相關的，所以對同學來說，是一種實踐方法，那麼這種東西随着年齡的增長就會有進步。本科階段，寫的比較幼稚，老師逼着寫，所以同學們想辦法湊字；到碩士階段往往有一點小門道，但是是一個模子套出來門道，形成了一種套路，在套路中學，能夠大緻诹出幾千字；到博士階段，能簡單體現出一種遊刃有餘的寫作，所以我說書評的寫作與人的積累、人的年齡、思想的成熟、這個都是有關系的，所以這個問題不太好說，因為各個年齡層不一樣，本科的同學，碩士的同學與博士的同學這都不一樣。我很同意比較知名的文學家的看法，就是唯物定事，唯物定法。我始終也是信奉這樣，就是說文章寫作沒有固定的模式與方法，就在于操作，實踐寫作，通過看别人然後自己進行思考，然後不斷的寫，不斷地反思，不斷地看。在讀階段都有自己的指導老師，指導老師能夠一定程度的指導你幫助你，但是很多時候一個指導老師有自己的事業或者自身的局限，那麼更多的時候我們要有廣闊的視野，多看好的，比如說一些好的媒體刊發出來的，好的媒體刊發出來的多數畢竟是經過一定的審讀與修改刊發出來的，所以相對寫作質量高一點，那麼通過閱讀别人的東西反觀自己的，來思考寫作，實踐提高。具體的方法方面，我覺得沒有什麼特别的好的方法，就是實踐！

采訪現場

陳荃有副主編（中）與記者合影

2013級音樂學供稿：記者/郭慧瑩，審校/楊柳成